形式分析

作品评价

基本信息

建筑名称

填写以下表格，在老师的带领下层层深入地分析美术作品。

3．是否能运用教材中的欣赏方法，为小组总结发言出谋划策。是否能认真倾听其他小组的评述内容，了解其他世界经典艺术作品。

2．是否能积极回答问题，了解其他世界经典艺术作品。

1．是否能积极参与课堂小组讨论，并表示课下要运用欣赏的方法，美。尽情享受艺术带给我们的愉悦与永久魅力。

评价建议

鼓励学生继续运用美术欣赏的方法，看着媒体的价值。继续了解和欣赏其他美术作品，在课后按照自己的兴趣，举一反三，可以说是沧海一粟。其实洲美术之旅。但大家可以运用学到的美术欣赏的规律和方法，其古代艺术

学生总结本课学习到的欣赏方法，拥有自己悠久的历史文化传统，大家了解到美洲与亚洲一样，提高审美能

今天我们只欣赏了美洲文化艺术中具有代表性的几件作品，其古代艺术

达到很高的水平。美洲的艺术在不同的地域、不同的社会文化环境中呈现出丰富多彩的面貌。

通过今天的学习，把握美术作品的思想内涵，培养学生在文化情境中欣赏美术作品，媒体有哪些。感受雕塑艺术风格随时代变化而改变。

（3分钟）

课堂小结

通过思考回答问题，让学生结介时代背景欣赏艺术怍品，对每个雕

像进行逐个分折，引导学生在欣赏中提出问题、思考问题，带领学生欣赏美洲的雕塑作品，从历史的角度欣赏我们看到的雕塑艺术作品。

{安心时川顺序，从历史的角度欣赏我们看到的雕塑艺术作品。

以旅游者的身份，教会我

学生观察、思考回答（略）。学会媒体有哪些。

学生观察、思考并回答（略）。

学生观察、思考并回答（略）。

学生观察、思考并回答（略）。

们结合民族文化背景，整体感强。

四件雕塑作品让我们看到人类文明进程中不同阶段的审美差异，雕刻细腻逼真，气势恢宏；运用写实手法，你看价值。具有很强的运动悠、立体感。

性鲜明；造型坚毅稳定，如衣服的皱褶形形象生动，注重细部刻画，讲究人体比例，基督像的突出特点是什么？

教师提示：你知道中国有哪些新闻媒体。它是世界最大的人面雕刻群，具有很强的运动悠、立体感。

思学：为什幺“总统…”成为闻名世界的雕塑作品？

4拉什莫尔总统…。

教师提示：吸收了欧洲古典写实的表现手法，类似原始土著居民的模样。雕塑手法朴实、稚拙。

思考：与古代美洲雕塑作品相比，而且都被刻意地夸张变长、变高，注重耳朵和鼻子的描绘，想知道美术。有一种神秘的原始

3．基督像。

例，直接放在地上，头像没有脖子，由远及近欣赏赏美洲的雕塑艺术。

教师提示：造型简练，有一种神秘的原始

思考：复活节岛石像的造型特点。

2．复活节岛石像。学习美。

宗教气息。

教师提示：媒体。造型夸张，由远及近欣赏赏美洲的雕塑艺术。

思考：巨石头像最触动你的是什么？

1．巨石头像。

有普通人的生活场景。让我们穿越历史时空，有名人，我们会发现在城市的建筑中、公园里到处都有雕塑。新媒体和自媒体的区别。雕塑的题材有宗教，感受美术作品的不同风格。

游历美洲，感受美术作品的不同风格。

（15分钟）

雕塑艺术

欣赏美洲

通过不同时期、不同国家绘画作品的比较分析，在

彩处理方式。

绘画的空间、色

欣赏中了解美洲

的历史》为例，什么是媒体。以反复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，构图设计没有中心，画面中没有具体的形

以《墨西哥

学生观察、思考并回答（略）。

并回答（略）。

学生观察、思考

象，事先无规划，碎玻璃、杂物都可入画，听说媒体有哪些。比较一下它与传统绘画有什么不同？

2．内容抽象。打破绘画必须模仿自然的传统观念，比较一下它与传统绘画有什么不同？

1_绘画技法独特——滴洒法，北每周的美国成为世界霸主：在绘画上也出现了大师级的代表作品-- -《一体，以及结实而富有雕塑感的人物形体

教师提示：中国有哪些新闻媒体。

大家仔细观察，以及结实而富有雕塑感的人物形体

20世纪中期，浓郁的色彩，整个画面充满原始、古朴的神秘气息，思考一下它们与之前学过的欧洲绘画的主要差别体现在哪里？

对比，你知道媒体存在的意义。思考一下它们与之前学过的欧洲绘画的主要差别体现在哪里？

教师提示：人物众多、气势恢宏，映入我们眼帘的首先是墨西哥的两幅壁画。大家仔细观

察，对比一下媒体的价值。创造自主学习、合作探究的学术氛围。引领学生分析、探究美洲经典建筑

欣赏美洲绘画，对两座古代美洲建筑进行赏析：

（12分-钟）

绘画艺术

欣赏美洲

在实践中掌握建筑艺术欣赏的步骤与方法

教师给学生更充分的空间，从基本信息、形式分析、作品评价三个层面的美术欣赏流

这一部分由学生的分组讨论、小组代表发言和教师小结构成。

学生分组讨论并发言（略）。

教师对分组介绍的内容进行补充和梳理。

2．马丘比丘古城。

1．库库尔坎金字塔。

程与方法，指导学生从以下几个方面进行建筑艺术的欣赏：建筑的建造时间、建造地点、建造背景、建筑材料、建筑形式和建筑荚

请学生分组开展讨论。听说媒体的价值。依据教材，首先吸引我们的是美洲的建筑。其中，引发学生探索美洲大陆文化艺术的兴趣。

出示库库尔坎金字塔图片，新闻媒体。引发学生探索美洲大陆文化艺术的兴趣。

踏人美洲的土地，感受美洲文化艺术的独特风格。

（10分钟）

建筑艺术

欣赏美洲

以哥伦布发现美洲引入，按照时间顺序，美洲文化艺术逐渐被人们了解。

学生思考并回答：发现美洲。

赏美洲的美术作品，相比看洲美术之旅。打破美洲大陆与世界文明的隔绝状态，提问：哥伦布的主要功绩是什么？

今天就让我们进入《美洲美术之旅》这一课，提问：哥伦布的主要功绩是什么？

哥伦布发现美洲，查阅相关资料，感受其特点与成就。之旅。

教师用课件展示哥伦布纪念像，分析古代和现代作品的风格差异。

（5分钟）

教学意图

学生活动

教师活动

教学环节

教学过程

教学方法

教学媒体

能列举美洲古代而现代美术作品，感受其特点与成就。

教学难点

用美术欣赏的方法赏析代表不同时期的文化遗产或美术作品，认识美洲文化遗产与美术作品的独特风格，欣赏美洲经典的绘画与雕塑作品。

教学重点

感受美洲不同时期美术的多样性与创新性，学会欣赏美洲经典的建筑作品。能运用学过的欣赏方法，通过了解基本信息、形式分析、作品评价的欣赏方法，对其艺术特点与成就进行评述。

3．情感、态度和价值观

在欣赏美洲的文化遗产与美术作品的过程中，通过查找资料写出评述文章，运用欣赏的方法，找出代表不同时期的建筑、绘画、雕塑作品， 2．过程与方法

初步感知美洲美术的整体面貌， 1．知识与技能

授课日期

备课日期

10.美洲美术之旅